Осознавая важность повышения качества кадрового потенциала страны, государство приступило в последние годы к активному внедрению системы научно-практических мероприятий по ранней профессиональной ориентации детей и подростков. В г. Москве этот процесс, тем не менее, сопровождался рядом противоречий, касающихся качества организации образовательного процесса. Среди них можно выделить следующие:

- между социальным заказом на качество профориентационной работы (результативность и систематичность в обучении) и отсутствием системной организации профессиональной ориентации в столице;

- между социальным заказом на индивидуальный подход к профориентации и четко сформулированными потребностями рынка труда в компетентных специалистах в конкретных сферах;

- между потребностью личности в получении качественной профориентационной информации, психолого-педагогической поддержки, профессионального самоопределения и недостаточным ресурсным обеспечением профориентационной работы.

По нашему мнению, эффективность работы по формированию у молодежи особых умений и компетенций, необходимых для будущей самореализации, во многом зависит от разнообразия профориентационной среды, вариативности ее содержания. Это предполагает преодоление привычной реактивной стратегии профориентации, которая предусматривает знакомство учащихся — будущих работников — с профессиями сегодняшнего, а то и вчерашнего дня, не учитывая динамизм современного мира, многомерность и усложнение научно-технологического пространства. В связи с этим мы поставили перед собой задачу расширить багаж знаний детей, прежде всего, за счет привлечения их внимания к востребованным профессиям в IT-сфере.

Интерес к специалистам данного сегмента неуклонно растет, что обусловлено, с одной стороны, всесторонней цифровизацией, с другой — резким оттоком IT-кадров за рубеж на фоне антироссийских санкций и постоянно увеличивающимся спросом на специалистов в данной отрасли. Особенностью разработанной нами профориентационной программы является применение интерактивных технологий и активных методов профориентации для молодежи, в частности, использование комиксов в рамках образовательного процесса в качестве инструмента визуальной коммуникации.

Ожидается, что по итогам прохождения программы абитуриенты сформируют базовые представления о профессиях IT-индустрии, навыки по самоподготовке и саморазвитию, составят профессиональные планы и оценят готовность к работе в сфере информационных технологий.